白居易 山石榴，寄元九 泪痕浥损燕支脸，
白居易 代书诗一百韵寄微之 泪堕岘山碑。
白居易 寄湘灵 泪眼凌寒冻不流，
白居易 后宫词 泪湿罗巾梦不成，
登黄鹤矶诗 泪行感湘别。
曹植 乐府浮萍篇 泪下如垂露。
曹植 乐府鼙舞歌五首圣皇篇 泪下霑冠缨。
曹植 乐府种葛篇 泪下沾罗襟。
曹植 怨行诗 泪堕不能止。
晁补之 饮酒二十首同苏翰林先生次韵追和陶渊明一。 泪落衣上巾，
晁补之 寄怀寿光主簿四叔父 泪下两脸何丸澜，
晁说之 赠别蓬莱簿林希孟子醇 泪下青霜俱。
晁说之 听唱秦少游溪路雨添花词感旧作 泪与雨争行。
晁说之 谈易寄壮舆 泪落一朝翻九河。
晁说之 因杨刑曹往荆南代书寄二唐高士 泪断绿珠歌。
晁说之 感时 泪痕长短送残春。
晁说之 依韵和袁秀才见赠之作 泪如有尽恨无边。
晁说之 置身 泪垂行路难。
晁说之 闻富季申迁校书郎 泪尽西风归政堂。
陈师道 寄外舅郭大夫二首（之一） 泪尽数行书。
陈师道 示三子 泪尽方一唒。
陈暄 聘齐经孟尝君墓诗 泪想雍门来。
仇靖 答秦嘉诗 泪下兮沾衣。
独孤嗣宗 有所思 泪想离前落。
杜甫 晦日寻崔戢李封 泪下恐莫收。
杜甫 白水县崔少府十九翁高斋三十韵 泪下流衽席。
杜甫 郑附马池台喜遇郑广文同饮 泪落强徘徊。
杜甫 楠树为风雨所拔叹 泪痕血点垂胸臆。
杜牧 郡斋独酌 泪下神苍茫。
杜牧 奉陵宫人 泪滴秋山入寿宫。
杜牧 秋感 泪流香袂倚阑干。
杜牧 龙丘途中二首 其二 泪流回月上，
杜审言 赋得妾薄命 泪落故情留。
杜审言 代张侍御伤美人 泪痕消夜烛，
繁钦 定情诗 泪下如连丝。
繁钦 定情诗 泪下如连丝。
范成大 落鸿 泪湿秋衣不肯乾。
范成大 余与陆务观自圣政所分袂，每别辄五年，离合又常以六月，似有数者。中岩送别，至挥泪失声，留此为赠 泪浇中岩水不流。
范成大 题赵昌四季花图海棠梨花 泪玉春带雨。
范成大 李郎中挽词二首 泪身独还乡。
范云 赠张徐州谡 泪下空霏霏。
范云 赠张徐州谡诗 泪下空霏霏。
贺铸 亡女胜璋哀辞：（适汶阳邾氏子彦修，三年而死，甲戌三月海陵赋） 泪如绠縻汲九泉。
贺铸 广陵山光寺夜集留别黄材昆仲：（辛未二月赋，余得平字） 泪烛剪复明。
贺铸 和同行潘生悒悒悠悠二首（之二） 泪寄东风流。
华山女子 华山畿 泪落枕将浮，
黄庭坚 子瞻以子夏丘明见戏聊复戏答 泪睫见光犹陨珠。
黄庭坚 韩献肃公挽词三首（之三） 泪尽才难日，
黄庭坚 次韵元实病目 泪睫陨珠衣袖满。
黄庭坚 丰城（亭上有李卫公《剑池赋》，世父长善《石堤记》） 泪落世父碑，
黄庭坚 次韵答杨子闻见赠 泪斑枯笛月边横。
嵇康 思亲诗 泪如雨兮叹成云。
贾岛 哭卢仝 泪流把读时。
贾岛 下第 泪落故山远，
贾岛 冬夜 泪流寒枕上，
江淹 效阮公诗十五首其二 泪下沾怀抱。
江淹 悼室人诗十首其五 泪满未能开。
李白 幽涧泉 泪淋浪以沾襟。
李白 大堤曲 泪向南云满。
李白 猛虎行 泪下不为雍门琴。
李白 襄阳歌 泪亦不能为之堕。
李白 秋浦歌十七首其七 泪满黑貂裘。
李白 见京兆韦参军量移东阳二首其一 泪尽日南珠。
李白 书怀赠南陵常赞府 泪满逐臣衣。
李白 题情深树寄象公 泪添山下樽。
李白 寄东鲁二稚子 泪下如流泉。
李白 江夏送友人 泪下汉江流。
李白 万愤词投魏郎中 泪血地而成泥。
李白 观胡人吹笛 泪满逐臣缨。
李白 寄远十一首其五 泪向南云满。
李白 寄远十一首其十 泪尽恨转深。
李白 秋浦感主人归燕寄内 泪下不能缄。
刘长卿 登松江驿楼北望故园 泪尽江楼望北归，
刘琨 扶风歌 泪下如流泉。
刘琨 扶风歌 泪下如流泉。
刘令嫺 赠夫诗 泪满春衫中。
刘删 赋得苏武诗 泪上河梁。
刘铄 拟行行重行行诗 泪容不可饰。
陆游 乡中每以寒食立夏之间省坟客夔适逢此时凄然感怀 泪尽何由地下知。
陆游 长门怨 泪当达九泉，
陆游 太平花 泪痕空对太平花。
陆游 大堤 泪尽望神京。
陆游 书李商叟秀才所藏曾文清诗卷后 泪洒行间读旧诗。
陆游 绍兴中与陈鲁山王季夷从兄仲高以重九日同游禹庙后三十余年自三桥泛舟归山居秋高雨霁望禹庙楼殿重复光景宛如当时而三人者皆下世予亦衰病无聊慨然作此诗 泪渍清诗却回棹，
陆游 长门怨 泪如洗兮天不知，
陆游 官居书事 泪尽神州赤县图。
陆游 简谭德称监丞 泪洒春风别少城。
陆游 读王季夷旧所寄诗 泪洒行间不自知。
陆游 闵雨 泪席尝沾有旧痕。
陆游 十一月五日夜半偶作 泪溅龙床请北征？
陆游 岁暮感怀以余年谅无几休日怆已迫为韵～又 泪尽史臣笔。
陆游 感事 泪眼山河夕照红。
陆游 夜观子虡所得淮上地图 泪尽灯前看地图。
陆游 闻虏乱次前辈韵 泪尽以血续。
陆游 有所感 泪尽朱云草满丘。
陆游 登山西望有怀季长 泪尽气塞吭。
梅尧臣 古相思 泪花虽复合，
梅尧臣 悼子 泪落襟袖湿。
梅尧臣 画竹枝扇 泪痕应合红。
梅尧臣 戊子三月二十一日殇小女称称三首（之三） 泪伤染衣班，
梅尧臣 昭亭潭上别 泪落正湿衣，
梅尧臣 冬至日得师厚宋次道中道书 泪向八行多。
梅尧臣 宁陵阻风雨寄都下亲旧 泪与河水流。
梅尧臣 宁陵阻风雨寄都下亲旧 泪泉长在眸。
梅尧臣 梨花 泪湿旧宫妃。
梅尧臣 依韵和孙浦二者官展墓由大明精舍而归 泪沾宿草根仍冻，
孟浩然 送友人之京 泪湿薛萝衣。
孟郊 古薄命妾 泪叶长不干。
孟郊 归信吟 泪墨洒为书，
麋元 思慕诗 泪下如连珠。
欧阳修 白发丧女师作 泪多血已竭，
欧阳修 赠潘景温叟 泪线风中斜。
欧阳修 禁火 泪翦兰膏尽，
秦观 陈用之学士挽词 泪沾亮素不成篇。
秦观 灼灼 泪满红绡寄肠断。
阮籍 咏怀 泪下谁能禁。
阮籍 咏怀诗八十二首其十一 泪下谁能禁。
阮籍 咏怀诗八十二首其五十五 泪下不可禁。
阮瑀 驾出北郭门行 泪下声正嘶。
阮瑀 诗 泪下沾裳衣。
沈烱 长安少年行 泪尽眼方暗。
叔宝 乐府有所思三首其三 泪尽雁行前。
苏轼 席上代人赠别三首其一 泪眼无穷似梅雨，
苏轼 除夜大雪，留潍州，元日早睛，遂行，中途雪复作 泪入饥肠痛。
苏轼 乘舟过贾收水阁，收不在，见其子，三首其一 泪垢添丁面，
苏轼 今年正月十四日，与子由别於陈州，五月，子由复至齐安，以诗迎之 泪洒东风别宛丘。
苏轼 和王斿二首其一 泪河东注问苍旻。
苏轼 滕达道挽词二首其一 泪湿冢前麟。
苏轼 叶待制求先坟永慕亭诗 泪叶乃肯春。
苏轼 送王竦朝散赴阙 泪湿中郎诗。
苏轼 古别离送苏伯固 泪湿花如雾。
苏轼 附江南本织锦图上回文原作三首其二 泪洒缣书恨见郎。
苏轼 次韵答开祖 泪滴秋风不为麟，
苏轼 王定国自彭城往南都，时子由在宋幕，求家书，仆醉不能作，独以一绝句与之 泪尽粉笺书不得，
苏轼 和人回文五首其一其五 泪珠弹处见鸿归。
苏洵 襄阳怀古 泪与汉流倾。
苏辙 李诚之待制挽词二首（之二） 泪落西堂歌酒地，
苏辙 送欧阳辩 泪落数行心破碎。
苏辙 癸丑二月重到汝阴寄子瞻二首（之一） 泪滴春风自不收。
苏辙 张文裕侍郎挽词 泪落城南下马阡。
王安石 明妃曲二首 泪湿春风鬓脚垂。
王安石 送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子 泪染衣巾不自知。
王粲 从军诗五首其五 泪下不可收。
王筠 和吴主簿诗六首秋夜二首其二 泪满横波目。
王令 哭诗六章（之三） 泪尽琴弦绝。
王令 哭诗六章（之四） 泪落长海流。
王令 哭诗六章（之五） 泪落入口少，
王令 山阳思归书寄女兄 泪出仰目收。
王令 过扬子江 泪射势益严。
王僧孺 忽不任愁聊示固远诗 泪逐东归水。
王禹偁 阙下言怀上执政（之一） 泪多唯有老冯唐。
魏收 铜雀台 泪逐梁尘下。
无名氏 吴声歌曲华山几二十五首其七 泪落枕将浮。
无名氏 远期篇 泪粉羞明镜。
无名氏 紫骝马歌辞六曲 泪落沾我衣。
无名氏 鸟鹊歌 泪泫泫兮双悬。
无名氏 瑟调曲妇病行 泪不可止。
无名氏 瑟调曲孤儿行 泪下渫渫。
无名氏 瑟调曲艳歌何尝行 泪落纵横垂。
无名氏 瑟调曲艳歌何尝行 泪下不自知。
无名氏 杂曲歌辞古诗为焦仲卿妻作 泪落连珠子。
无名氏 杂曲歌辞古诗为焦仲卿妻作 泪落便如泻。
无名氏 古诗十九首其十九 泪下沾裳衣。
无名氏 古诗三首其二 泪落沾我衣。
无名氏 李陵录别诗二十一首其五 泪为生别滋。
无名氏 李陵录别诗二十一首其六 泪下不可挥。
无名氏（汉） 孤儿行 泪下渫渫，
无名氏（汉） 焦仲卿妻 泪落连珠子。
无名氏（汉） 焦仲卿妻 泪落便如泻。
无名氏（汉） 古诗明月何皎皎 泪下沾裳衣。
无名氏（汉） 古诗十五从军行 泪落沾我衣。
无名氏（汉） 其二 泪下不可挥。
无名氏（汉） 其三 泪为生别滋。
吴均 发湘州赠亲故别诗三首其一 泪下沾衣襟。
吴均 赠周兴嗣诗四首其二 泪下非一端。
吴均 和萧洗马子显古意诗六首其四 泪研兔枝墨。
萧纲 和萧侍中子显春别诗四首 泪痕未燥讵终朝。
萧撝 孀妇吟 泪下浸妆红。
萧纶 代秋胡妇闺怨诗 泪尽梦啼中。
萧瑱 济黄河应教诗 泪甚声难发。
萧绎 闺怨诗 泪尽梦啼中。
谢眺 （眺－目换月旁） 晚登三山还望京邑 泪下如流霰。
许善心 於太常寺听陈国蔡子元年校正声乐诗 泪下正闻琴。
杨素 赠薛播州诗 泪落应无已。
杨万里 w 泪尽只余哀。
杨万里 得寿仁、寿俊二子中涂家书 泪入肝与脾。
杨万里 过润陂桥 泪湿秋风眼欲枯。
杨万里 初入淮河四绝句 泪湿秋风欲怨谁。
杨万里 跋丘宗卿侍郎见赠使北诗一轴 泪滴禾黍枯不生。
杨万里 陈安行舍人阁学挽词 泪落不能书。
殷谋 闺怨诗 泪随明月下。
尹式 送晋熙公别诗 泪逐断弦挥。
元稹 酬别致用 泪流如断縻。
元稹 酬乐天书怀见寄 泪落千万行。
元稹 感梦梦故兵部裴尚书相公 泪垂啼不止，
元稹 酬乐天江楼夜吟稹诗因成三十韵 泪滴纸浑穿。
元稹 送致用 泪沾双袖血成文，
元稹 赠吴渠州从姨兄士则 泪因生别兼怀旧，
元稹 乐府古题出门行 泪痕双血渍。
元稹 琵琶歌 泪垂捍拨朱弦湿，
袁曜 千里思 泪下若连珠。
张耒 襄阳曲 泪莹双眸为谁堕。
张耒 赠人三首次韵道卿（之一） 泪妆更看薄胭脂。
张耒 七夕歌 泪痕有尽愁无歇。
张耒 周氏行 泪痕不及人前洗。
张载 七哀诗二首其二 泪下沾衣襟。
张正见 乐府明君词 泪染上春衣。
赵嘏 下第后上李中丞 泪血滴来千里书。
希望这些对你有帮助!
教学目标
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学重点
结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时
教学目标
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
课前准备
请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。
教学过程
一、谈话导入，引入民俗主题
师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）
1.这篇文章有几个段落？（11）
2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。）
3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？
4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）（板书：详略得当）
5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。）
三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）
1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。出示课件
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。（可以避免重复，让文章更有文和趣味。）（板书：用不同的字表达相同的意思）
4.动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文）
举例：
班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得是前俯后仰，班长也禁不住哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿，险些笑出声来。
教师总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！
四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）
师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
师：我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字，是寓意福气已到……
师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？
（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）
（比如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）
请和同学交流交流，并且完成课本中的题目。请学生来说说自己的答案，和大家交流。出示课件
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺
五、教师布置作业。
尝试背诵《长歌行》。
鼓励学生提前了解《长歌行》的作者的人生经历和写诗背景。通过预习课外搜集资料和课外搜集，请学生为新科做准备，更加熟悉和了解下一节课的内容。
课堂作业：模仿《北京的春节》，写一写你家乡的其他节日的场景。（不少于150字）
第二课时
教学目标
1.试着写一写行楷，提高书写速度。
2.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教具准备 ：课件
教学过程
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写速度）
教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。
鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的变化。
教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品挑选出来，供大家学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速度的`技巧。
鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思，说说自己感受到了什么。
三、朗读并背诵《长歌行》（板书：日积月累《长歌行》）
(1）请学生快速诵读《长歌行》，体会其中意思。
（2）教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
教师：
诗歌意思早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？
如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
诗歌讲解全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。（板书：时光易逝奋发向上）
四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验《长歌行》的情景和人物心情。
以身临其境的方式让学生更加体验该诗中的思想感情。
教学反思
1.通过本单元的学习,学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。
2.通过词语比较,了解了不同词语表达同一意思的表达方法。
3.结合生活体验,了解不同习俗的寓意,丰富了生活体验。
